Los niños pequeños pueden ver imágenes de figuras imposibles ...
Lectura en voz alta Ya a la edad de cuatro meses, los cerebros de los niños pueden hacer imágenes tridimensionales a partir de dibujos bidimensionales. Ya es tan confiable que los pequeños incluso reconocen las llamadas figuras imposibles, según lo dibujado por el diseñador gráfico MC Escher. Estas ilusiones ópticas incluyen, entre otras cosas, la escalera infinita, que parece elevarse de manera constante pero aún aterriza en su punto de partida, o un cubo de vigas cuya esquina posterior inferior parece estar frente al travesaño superior. La capacidad de convertir líneas planas en la mente en imágenes tridimensionales, por lo tanto, se desarrolla mucho antes de lo que se pensaba anteriormente, muestra un estudio realizado por un equipo de investigación británico-estadounidense. Los psicólogos hicieron que un total de treinta niños a la edad de cuatro meses miraran diferentes imágenes de cubos de barra. Algunos de ellos fueron ejecutados en color con sombras y texturas pronunciadas, otros eran más como dibujos lineales. Alrededor de la mitad de ellos mostraban cubos normales, en los que las perspectivas y los arreglos estaban correctamente representados, mientras que en la otra mitad se representaban cubos imposibles, ya que no pueden existir en la realidad. En cada imagen, los científicos observaron cuánto tiempo capturó la atención de los niños y luego compararon la duración de ver los cubos normales e imposibles.

El resultado fue sorprendentemente claro, escriben Sarah Shuwairi y su equipo: en todos los casos, independientemente del tipo de dibujo, los sujetos pequeños miraban más tiempo al cuerpo imposible que las imágenes normales. Un efecto similar también se encuentra en adultos, que intentan en vano ver lo que ven cuando ven esas imágenes. Mostrar que los niños muy temprano en la información en el dibujo? Intersecciones, superposiciones, líneas y cruces? traducir a imágenes tridimensionales y al mismo tiempo distinguir posibles arreglos de imposibles, explican los investigadores.

Estudios anteriores ya habían demostrado que los niños pueden reconocer objetos en la primera mitad de su vida, que previamente solo habían visto en una imagen. Sin embargo, tomaron alrededor de siete meses comenzar a comprender las relaciones espaciales, los investigadores habían asumido previamente. Los nuevos resultados ahora deberían ayudar a comprender mejor los procesos de aprendizaje y percepción durante los primeros meses de vida y, por lo tanto, también a reconocer y tratar los trastornos más rápidamente.

Sarah Shuwairi (Universidad de Nueva York) y otros: Psychological Science, Vol. 18, No. 4 ddp / science.de? Anuncio de Ilka Lehnen-Beyel

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